아동 행동수정의 연구설계
행동수정에서는 연구의 초점을 개인의 행동 변화에 두기 때문에 특정한 한 개개인이 아동을 대상으로 하는 연구방법을 주로 사용하는데, 가장 대표적인 연구설계방법이 반전설계법(reversal design)과 복식 기초선설계법(multiple baseling design)이다.
I. 반전설계법반전 설
Ⅰ. 들어가기
연구를 한다는 것은 문제해결사고를 요구한다. 연구를 한다는 것 자체가 어려운데 좋은 논문을 쓴다는 것은 더 어려운 일임에 틀림이 없다. 연구를 하기 위해서는 문제해결 의식이 있어야 하며 그 문제를 해결하는 도구, 즉 연구방법이 필요하다. 지금까지 많은 연구방법이 개발되었으
1장. 표본추출의 논리
1. 표본추출의 역사
표본만을 대상으로 자료를 수집하는 경우에도 수집한 자료의 처리결과는 모집단을 대상으로 일반화할 수 있어야 하므로 표본추출에서의 핵심은 표본의 특성이 전체 대상의 특성을 대표할 수 있는지의 여부, 즉 표본의 대표성이다. 사회조사에서 표본추출
1. 과학적 방법과 조사연구
1) 일상적 경험을 통한 개인적 탐구의 오류 가능성
①부정확한 관찰
②과도한 일반화
③선별적인 관찰
④꾸며낸 정보를 가지고 연구결과를 조작하는 경우
⑤사후 발생적(소급) 가설
⑥비논리적 추론 연령이 증가하면 발달경향에 대한 예측이 어려움
⑦이해에 자아
등 복합적인 원인이 상호작용하여 발병하게 된다는 견해가 지배적이다. 치료 또한 약물치료, 심리치료, 행동치료가 다 가능하다. 본고는 이 가운데 2차 사회화 기관인 학교 등에서 아동의 성격특성이 강화되는 측면에 주목하고 환경변수를 조작하여 증상을 완화시키는 행동수정연구에 주력하였다.
실험연구를 하여 고출된 기본원리를 응용한 것이다(Skinner). 이러한 행동에 대한 과학적 연구를 실험적 행동분석 또는 행동분석이라고 한다. 그러나 인간행동에 대한 과학적 연구는 실험적 인간행동분석 혹은 응용행동분석이라고 한다. 행동수정 절차는 40년 이상 수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기
법이다.
<중 략>
강화 단계 5일 동안 1일차에는 8번, 2일차에는 11번, 3일차에는 4번, 4일차에는 7번, 5일차에는 5번으로 평균 7번으로 나타났다.
1일차에 8번, 마지막 날인 5일차에는 5번으로 측정된 것으로 보아 점차 숟가락 끝을 잡는 횟수가 감소하고 있다는 것을 알 수 있다.
2) 반전 단계(5일)
본 단
1. 종결단계
․ 종결단계의 과업: 종결시기 정하기, 정서적 반응 다루기, 효과의 유지와 강화, 의뢰, 평가
․ 유형: 일방적인 조기종결, 사회복지사의 시간제한에 의한 종결, 시간제한적인 개입모델에 따른 계획된 종결, 과정 중 계획을 세워나가는 종결
․ 종결에 따른 부정적인 반응에